Khi sân trường tiểu học gieo mầm sống xanh

Trường học sinh thái từ nền tảng giáo dục bền vững

Trường Tiểu học An Hiệp (xã Hiệp Thạnh, tỉnh Lâm Đồng) được thành lập năm 1993, hiện có 30 lớp với hơn 1.080 học sinh, tổ chức dạy học tại ba điểm trường gồm An Ninh, Gan Reo và khu 36 ha. Sau quá trình sắp xếp, sáp nhập theo đề án của địa phương, nhà trường từng bước ổn định tổ chức, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Trên cơ sở các tiêu chí của Chương trình Trường học sinh thái ASEAN, Trường Tiểu học An Hiệp xây dựng chiến lược hành động giai đoạn 2023–2026 với khẩu hiệu “Mắt thấy rác - Tay nhặt ngay - Phân loại hay - Xây dựng quỹ”. Ảnh: Nhật Tiến.

Năm 2025, Trường Tiểu học An Hiệp được công nhận đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 2 và Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3. Đây là nền tảng quan trọng để nhà trường triển khai các mô hình giáo dục theo chiều sâu, trong đó giáo dục môi trường được xác định là nội dung trọng tâm, gắn với mục tiêu phát triển bền vững.

Theo cô Phạm Thị Luận, Hiệu trưởng Trường Tiểu học An Hiệp, giáo dục hiện nay không chỉ dừng lại ở truyền đạt kiến thức mà còn phải hình thành nhân cách, lối sống và trách nhiệm xã hội cho học sinh. Từ định hướng đó, nhà trường lựa chọn tiếp cận mô hình Trường học sinh thái ASEAN như một hướng đi lâu dài, phù hợp với điều kiện thực tiễn và xu thế giáo dục hiện đại.

Trên cơ sở các tiêu chí của Chương trình Trường học sinh thái ASEAN, nhà trường xây dựng chiến lược hành động giai đoạn 2023 - 2026 với khẩu hiệu “Mắt thấy rác - Tay nhặt ngay - Phân loại hay - Xây dựng quỹ”, tập trung giảm rác thải nhựa, phân loại rác tại nguồn và tăng cường tái chế trong trường học.

Em Hồ Lê Hoàng, học sinh lớp 5A, Trường Tiểu học An Hiệp chia sẻ: “Trước đây em chưa để ý nhiều đến rác thải nhựa, nhưng từ khi được thầy cô hướng dẫn phân loại rác và làm đồ dùng từ chai nhựa, em thấy bảo vệ môi trường rất gần gũi và dễ làm”. Ảnh: Nhật Tiến.

Học sinh là trung tâm của hoạt động môi trường

Mô hình “Trường học không rác thải nhựa” được triển khai đồng bộ trong toàn trường. Học sinh được hướng dẫn phân loại rác theo ba nhóm: rác hữu cơ, rác tái chế và rác nhựa; từng bước hạn chế nhựa dùng một lần trong sinh hoạt học đường. Các phong trào như “Kế hoạch nhỏ”, “Ngày hội vệ sinh trường học”, “Vì môi trường xanh” được tổ chức thường xuyên, thu gom hàng trăm kg rác tái chế mỗi năm, tạo nguồn Quỹ môi trường phục vụ các hoạt động giáo dục và cải tạo cảnh quan.

Tại các lớp học, “Góc sinh thái của em” được duy trì với cây xanh, đồ dùng học tập và sản phẩm trang trí làm từ chai nhựa, hộp sữa tái chế. Hoạt động STEM, Mỹ thuật từ vật liệu tái chế giúp học sinh phát huy khả năng sáng tạo, gắn kiến thức với thực hành bảo vệ môi trường. Em Hồ Lê Hoàng, học sinh lớp 5A, Trường Tiểu học An Hiệp chia sẻ: “Trước đây em chưa để ý nhiều đến rác thải nhựa, nhưng từ khi được thầy cô hướng dẫn phân loại rác và làm đồ dùng từ chai nhựa, em thấy bảo vệ môi trường rất gần gũi và dễ làm”.

Cô Phạm Thị Luận, Hiệu trưởng Trường Tiểu học An Hiệp (mặc áo hồng ở giữa) cùng các giáo viên bộ môn và các em học sinh tổ chức thu gom rác tại sân trường. Ảnh: Nhật Tiến.

Nội dung giáo dục môi trường được lồng ghép trong các môn Hoạt động trải nghiệm, Mỹ thuật lớp 3 và lớp 5, cùng các tiết học STEM với chủ đề lớp học xanh. Giáo viên đóng vai trò định hướng, còn học sinh là chủ thể trực tiếp tham gia, thực hành và lan tỏa thông điệp sống xanh. 

Lan tỏa mô hình Trường học sinh thái ASEAN

Cùng với học sinh, đội ngũ giáo viên được tập huấn về rác thải nhựa, biến đổi khí hậu và phương pháp giáo dục môi trường. Câu lạc bộ Phân loại rác - Bảo vệ môi trường duy trì sinh hoạt định kỳ, trưng bày sản phẩm tái chế và thực hiện các hoạt động tuyên truyền trực quan trong khuôn viên trường.

Nhờ triển khai đồng bộ nhiều giải pháp, lượng rác thải nhựa tại Trường Tiểu học An Hiệp giảm rõ rệt, ý thức giữ gìn môi trường của học sinh từng bước hình thành và duy trì bền vững. Các em không chỉ thực hành sống xanh trong trường học mà còn lan tỏa thói quen tích cực về gia đình và cộng đồng.

Theo cô Hiệu trưởng Phạm Thị Luận, mô hình Trường học sinh thái chỉ phát huy hiệu quả khi có sự chung tay của nhà trường, gia đình và xã hội. Ảnh: Nhật Tiến.

Theo cô Phạm Thị Luận, Hiệu trưởng Trường Tiểu học An Hiệp, mô hình Trường học sinh thái chỉ phát huy hiệu quả khi có sự chung tay của nhà trường, gia đình và xã hội. Giáo viên giữ vai trò định hướng, học sinh là trung tâm, còn phụ huynh và cộng đồng là lực đỡ để các giá trị sinh thái được nhân rộng.

Từ những việc làm cụ thể, Trường Tiểu học An Hiệp đang từng bước khẳng định cách làm phù hợp với tiêu chí Chương trình Trường học sinh thái ASEAN, góp phần xây dựng môi trường học đường xanh, sạch, đẹp ngay từ bậc tiểu học, hướng tới Lễ trao giải Trường học sinh thái ASEAN năm 2025.

Phạm Hoài - Nhật Tiến